prendre plaisir à prendre la parole
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Communiquer en langue étrangère, c’est inventer en permanence
Il est important de prendre plaisir à prendre la parole. Communiquer, ce n'est pas toujours calculer ce qui est attendu. C'est également inventer des solutions en adéquation avec les paramètres de la situation de communication pour produire un oral qui nous ressemble et qui va accrocher notre auditoire. Cet article propose une série d'activités pour des 16-18 ans en cours d'anglais comme langue étrangère autour de l'idée de l'oral comme voie d'invention. Ici il s'agit de faire parler des élèves qui semblent avoir peur de se lancer malgré des années d'apprentissage. Les activités peuvent être adaptées pour d'autres langues et même pour un travail sur la langue maternelle.
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Faire parler une classe étrangement calme
Faire parler une classe d'adolescents de 16-18 ans qui préfère se taire? Tout un programme. Un cours de langue vivante se nourrit de participation et d'interaction. Parler et dialoguer, ce sont des carburants de l'apprentissage. Bienvenue au cœur du travail sur l'oralité en cours d'anglais langue étrangère en France. Voici l'histoire d'une classe d'élèves gentils et intelligents mais étrangement passifs. Est-ce la peur de se tromper qui empêche la parole? Ou l’impression que parler exige quelque chose qu'on est incapable de donner? C'est au professeur de faire le premier pas pour comprendre la situation. Bon courage. Mais après tout, communiquer, c'est inventer.
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Récit d’une désorchestration de la parole
Qui veut bien dire quelques mots d'introduction pour une grande occasion? On vous a peut-être posé cette question. Qu'avez-vous répondu? Ou que répondrez-vous? L'idée de prendre la parole en public ne laisse personne indifférent. Il n'y a pas de prise de parole parfaite et il faut se dire que, quand on accepte de parler, tout peut arriver - le meilleur comme le pire. Çà fait réfléchir. Après tout, notre voix, c'est nous, c'est notre identité. C'est pour toutes ces raisons que j'ai choisi de parler d'une expérience de prise de parole devant un grand auditoire où j'ai complètement perdu le fil. Pendant un instant, j'ai bégayé, j'ai bafouillé, j'ai cafouillé.…
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Réaliser un journal radio collaboratif en direct en classe
Comment accepter le son de sa propre voix? En l'apportant à un projet de production orale qui implique toute la classe : un journal enregistré en direct avec le professeur comme présentateur et les élèves comme journalistes.
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Accepter sa voix comme un audio-selfie
Vous n'aimez pas le son de votre voix dans un enregistrement? Prenez le plutôt comme un audio-selfie. Vous avez beau contempler dans tous les sens la photo que vous venez de faire, c'est bien vous - mais tel que les autres vous voient. Je vous invite à écouter ce miroir pour regarder votre voix différemment.
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Prendre plaisir à prendre la parole
L'idée de devoir parler en public ou de passer un examen à l'oral ne vous enchante pas? Sinon vous connaissez surement quelqu'un dans ce cas. Si vous enseignez, interrogez vos élèves sur la prise de parole en continu. Je l'ai fait. C'était très clair : "Je n'aime le son de ma voix," disait l'un. "Je stresse quand je parle devant un auditoire. Tout le monde me regarde," disait un autre. Comment utiliser de telles remarques pour créer de nouvelles options pédagogiques? Essayons de construire une nouvelle connexion entre les élèves et la prise de parole pour qu'elle devient un plaisir à chaque fois renouvelé.
